一、指导思想

为全面贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》落实立德树人根本任务，纠正当前青少年中存在的不珍惜劳动果、不想劳动、不会劳动的现象，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

二、育人目标

通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们“案尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最亲高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。

三、基本原则

1.坚持思想引领。中小学劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

2.坚持有机融入，要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟的正确观念。

3.坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦。掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现题、解决问题的能力。

4.坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护。确保学生人身安全。

四、课程实施

1.加强宣传引导，引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经验。注重挖掘在抗疫救等重大事件中涌现出来的典型人物和事迹，大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格。鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，大宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣的主旋律，反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造关心和支持劳动育的良好氛围。

2.课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动黄德、劳动技术的教育，要结合综合实践课有机地融入劳动教育内容，在语文、数学、英语及专业理论等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。

3.开展校内劳动，学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫教室、整理宿舍内务，增强责任感和主人翁意识，开展结合学生实际，室内装饰、班务整理等实践活动;开展”爱学校集体劳动劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能:开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、教育，积极组织学生参与校园春季除草、秋季清扫落叶、冬季清除积雪和操场卫生、宿舍卫生清扫。在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。

名称：劳动课活动安排

时间：每周三下午第三节课，活动安排为

劳动教育实践活动

4.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村变际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实钱获得一定的生活劳动技能和劳动知识。培养学生尊重劳动、热爱劳动。以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。

5.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等)，鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧，锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。

五、课程评价劳动教育课程的评价对象学生，采用不同的评价方案。

1.评价内容，通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，以自评与他评相结合的评价方式，对学生参与劳动教育课程过程中的学习态度、合作精神、学习能力等维度进行评价。

2.评价方式

（1）日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于劳动教育课程实施的整个过程。一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施:另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。

(2)学习成果展示评价。成果展示包括小论文、调查报告、研究笔记、劳动成果等，学校每学期举办劳动教育课程学习成果展示评价活动，每学年举办劳成果展示评比活动。

六、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求:每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料，进行总结，并报送至校团委处。

校团委

2023年9月10日